Lesehund Paula spielt Fu├čball ÔÜŻ´ŞĆ

Heute habe ich eines von Paulas Lieblingsspielzeugen – einen kleinen Stoff-Fu├čball – mit in die Lesehundtasche gepackt. Nach der Leseeinheit durfte jedes Kind eine Runde mit ihr Fu├čball spielen – was f├╝r eine Freude ­čÄë

Was das mit Lesef├Ârderung zu tun hat?
Es macht Hund und Kind zun├Ąchst einmal viel Spa├č! Kind und Hund erfahren, dass die Schule nicht nur Arbeit bedeutet, sondern auch Ausgelassenheit! Die Interaktion zwischen Kind und Hund erfolgt nach klaren Regeln, die Impulskontrolle, R├╝cksichtnahme, Verantwortung und Kommunikation implizieren! Es wird nicht wild losgeballert, sondern achtsam in gegenseitiger Abstimmung agiert. Beide Seiten sind gefordert, die eigene Aktion so zu gestalten, dass sie sich selbst nicht gef├Ąhrden: der Hund muss aufpassen, dass er auf dem glatten Boden nicht ausrutscht, das Kind, dass es den Ball erst nimmt, wenn der Hund diesen freigibt!

Vorher wird sehr konzentriert gelesen

Unsere aktuellen Lesekinder sind seit Februar 2019 regelm├Ą├čig beim Lesehund und haben riesige Fortschritte gemacht – nicht nur in der individuellen Lesekompetenz, sondern vor allem bei der Lesemotivation. Nutzten sie Anfangs Paulas Anwesenheit gern auch mal als Ablenkung, st├╝rzen sie sich heute immer gleich auf die Lesehefte erfreuen sich an den kleinen Geschichten und ├╝ber jedes gelesene Heftchen – meist wollen sie gar nicht mehr aufh├Âren, wenn die Lesezeit um ist…. ­čą░

Das ist wirklich das gr├Â├čte Geschenk, dass sie uns machen k├Ânnen ­čÄë Und das ist auch der relevante Effekt, der beim Lesehund-Einsatz immer wieder zu beobachten ist! Die Lesemotivation ist eine wichtige Voraussetzung f├╝r alle weiteren Bildungsprozesse und Grundlage f├╝r lebenslanges Lernen – weit ├╝ber das Klassenziel und die Grundschule hinaus! So d├╝rfen wir dazu beitragen, diesen Kindern eine gute Basis f├╝r ihren weiteren Schul- und Bildungsweg zu schenken. ÔŁĄ´ŞĆ

P.S.: Herzlichen Dank an die Eltern f├╝r die Freigabe des Videos! ­čÖĆ­čĆ╗